Модуль 10. Рефлексія
Я довідалася, як можна ефективно використати комп'ютерні технології для оцінювання учнів.Слід організувати навчальний процес так, щоб вчитель більше мовчав, а учні більше говорили. Керування процесом взаємодії між учнями та вчителем за допомогою запитань – це основа якісного навчання. 

Модуль 7. Рефлексія.
Працюю, працюю, щось розумію, щось не дуже. Зробила вже силу силенну матеріалів до проекту, опрацювала модулі щодо підготовки учнівського приклада та перегляда портфоліо.
Сьогдні витратила на роботу декілька годин, а сьогодні ж свято! Із святом Вас!

Модуль 6. Рефлексія
     Інформаційно-комунікаційні технології можна єфективно використати для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів на різних етапах роботи над проектом: для виявлення рівня наявних знань укчнів, підготовки завдань та їх перевірки, організації групової роботи та формуючого оцінювання.
 
   Звичайно, знань і навичок додається, але дуже повільно. Тиждень вже відпрацювали. але ще роботи непочатий край. Треба встигнути. Встигну! Вперед!

Модуль 5. Рефлексія.
Щось починаю витанцьовуватися. В принципі, робота зрозуміла, лише її дуже багато. Насам перед мене підвидить володіння компьютером. Ставлю собі трієчку за п'ятибальною системою. Дивлячись, як працює молодь у нашій групі, я відчуваю себе мастодонтом. Але все ж таки кожного дня я додаю собі і уміння працювати на цій чудовій машинці.
  Що стосується сьогоднішнього модуля - педради і обговорення питань, то тут все зрозуміло і  складнощів не виникло.

Модуль 4. Рефлексія
Цей модуль допоміг мені уточнити Основні запитання проекту та обдумати оцінювання учнів в проекті, а сам:
- заповнити сторінку у плані, що стосується формуючого оцінювання, його послідовності та  використання певних методів;
-  залучення учнів до процесу оцінювання
-;використання різних стратегій оцінювання;  

Модуль 3. Рефлексія.
Цей модуль допоміг мені з’ясувати, як можна використати навчальні дослідження в проектах та зрозуміти призначення Основних запитань проекту, а саме як сформулювати основне питання, ключові та змістові запитання, спланувати роботу у групах учнів, як розподілити ролі між ними і налаштувати їх на конкретний практичний результат.

 Модуль 2. Рефлексія
    Цей модуль допоміг мені проаналізувати переваги використання методу проектів у навчальному процесі, а саме, як допомогти моїм учням  розвинути навички 21 століття та як я можу використовувати метод проектів для покращення навчального процес.
    Проекти надають широкі можливості для навчання. Вони залучають учнів до вирішення проблемних ситуацій, звертаються до питань реального життя учнів. В учнів, які співпрацюють у малих групах при виконанні дослідницьких проектів,  формуються не тільки навички самостійної дослідницької діяльності, а й уміння планувати власну діяльність, ефективно спілкуватися, вирішувати проблеми, приймати виважені аргументовані рішення та демонструвати свої знання. Важливо, що до початку роботи над виконанням завдання учні  знайомляться з критеріями та вимогами до даного виду роботи і це  допоможе виконати її якісно.
   Сьогодні було не важко, завдання мені відомі і цікаві. Питання актуальні і цікаві не лише як для вчителя, а й для власного розвитку. Ми ж живемо у 21 столітті!

Модуль 1. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені обдумати власні цілі навчання на цьому тренінгу, а саме зрозуміти, що вони  мають бути дуже чіткими.
 Проблеми із ВІКІ сторінкою. Треба відпрацьовувати навички до автоматизму. Здається,  групі  усі учасники тренінгу набагато краще володіють саме навичками роботи в Інтернеті.
Але з домашнім завданням я напевно, справлюся. 

Начались новые курсы. Надеюсь осилить. Ожидаю  получения новых знаний.